Mayoritas siswa mengalami hambatan epistimologi karena adanya
kesulitan-kesulitan siswa dalam memecahkan masalah soal cerita, dimana siswa
jika diberikan soal dengan bentuk berbeda dari yang diajarkan oleh guru,
cenderung siswa mengalami hambatan, karena siswa selalu berpatok dengan jenis
soal yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
hambatan epistemologi siswa kelas VII MTs Masda Sluke dalam menyelesaikan
soal cerita.
Berjenis penelitian kualitatif dengan desain kualitatif deskriptif, karena
merupakan penelitian yang ditunjukkan untuk menyelidiki suatu keadaan, kondisi
maupun hal-hal lain yang nantinya hasilnya akan dijelaskan dalam bentuk suatu
laporan penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII di MTs Masda
Sluke yang masing-masing 1 orang siswa berkemampuan rendah, sedang, dan
tinggi. Instrumen yang digunakan berupa tes berbentuk uraian soal cerita materi
Segitiga, wawancara, dan alat rekam.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hambatan epistemologi
diantaranya: hambatan konseptual, banyak ditemui pada kesalahan dalam
menentukan rumus dan ketidaksesuaian dalam penggunaan teorema atau definisi.
Hambatan prosedural terjadi karena belum mampu mengenali kondisi yang
diberikan oleh suatu konsep. Hambatan teknik operasional terjadi karena subjek
tidak cermat dan tidak teliti dalam membaca dan mengerjakan suatu masalah.

Kata Kunci : Hambatan Epistemologi, Soal Cerita, Segitiga.