Kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematika yang dimiliki siswa di
SMPN 5 Manis Mata, Kabupaten Ketapang, Kalimantan Barat perlu dilakukan penelitian
lebih lanjut untuk mendapatkan data mengenai deskripsi kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa pada setiap gaya belajar. Sehingga melalui penelitian tersebut mampu
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan diberikan
pembelajaran yang lebih efektif berdasarkan dari tipe gaya belajar yang dimiliki siswa.
Penelitian ini berfokus pada kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau
dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik siswa pada materi bentuk aljabar. Jenis
penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari
penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Manis Mata. Instrumen yang
digunakan pada penelitian ini adalah angket gaya belajar, tes kemampuan pemecahan
masalah matematika, dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan siswa
dengan gaya belajar auditorial mampu memenuhi keempat tahapan pemecahan masalah
matematika, yaitu mampu memahami masalah, mampu menyusun rencana penyelesaian
masalah, mampu melaksanakan rencana penyelesaian masalah, mampu memeriksa
kembali hasil jawaban yang telah diperoleh. Sedangkan siswa dengan gaya belajar
kinestetik hanya mampu memenuhi sampai tahap ketiga tahapan pemecahan masalah
matematika, yaitu mampu memahami masalah, mampu menyusun rencana penyelesaian
masalah, dan mampu melaksanakan rencana penyelesaian masalah.
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Gaya Belajar, Bentuk
Aljabar.