Pendidikan memiliki fungsi salah satunya yaitu untuk meningkatkan kualitas sumber daya
manusia baik dari segi individu maupun kelompok dalam bermasyarakat. Dampak dari maju dan
mundurnya pembangunan nasional ditentukan dari jalur Pendidikan. Data observasi menunjukkan
bahwa
3
5
% dari siswa kelas V SD Negeri Ngadirgo 02 Semarang memiliki kemampuan berpikir
kreatif yang cenderung masih kurang kreatif. Hal tersebut perlu adanya upaya peningkatan
kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai kondisi
yaitu model hybrid learning. Tujuan penelitian ini yaitu analisis model pembelajaran hybrid
learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bangun ruang di
kelas V SD Negeri Ngadirgo 02 Semarang.
Penelitian ini merupakan penelitian mix method dengan desain explanatory sequential design.
Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 34 siswa kelas V SD Negeri Ngadirgo 02
Semarang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen
penelitian terdiri dari instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dengan 4 soal uraian materi
bangun ruang, angket respon siswa dan guru, lembar wawancara siswa dan guru. Teknik analisis
data awal menggunakan uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov. Uji hipotesis
menggunakan One Sample T-Test, Paired T-Test, dan uji N-Gain.
Analisis dari perhitungan uji hipotesis One Sample T-Test diperoleh nilai