Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui urgensi penerapan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran PAI dan Budi pekerti bagi anak berkebutuhan khusus terutama di SD Suryo Bimo Kresno Semarang. Penerapan kompetensi guru diperlukan supaya dalam proses pembelajaran dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan yang ditentukan. penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi dengan metode analisis berupa reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Sedangkan informan dalam penelitian ini adalah guru PAI dan Budi Pekerti yang kebetulan menjabat sebagai kepala sekolah sekaligus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teknis guru PAI dan budi pekerti sudah mengetahui dan menerapkan kompetensi pedagogik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti bagi ABK. Aspek-aspek dalam kompetensi pedagogik yang sudah dikuasai diantaranya yaitu mengetahui karakteristik peserta didik, merancang pembelajaran sesuai kebutuhan ABK, dan evaluasi pembelajaran PAI yang sesuai bagi ABK. Meski begitu guru PAI menyebutkan bahwa seluruh tenaga pendidik di SD Suryo Bimo kresno Semarang khususnya guru PAI harus selalu mengembangkan kompetensi guru secara keseluruhan demi terlaksananya pembelajaran yang inklusif bagi seluruh peserta didik berkebutuhan khusus.
Kata kunci : Kompetensi Pedagogik; Anak Berkebutuhan Khusus,;inklusif