Regulasi emosi merupakan suatu kemampuan individu dalam merasakan, mengetahui, mengindentifikasi dan menyampaikan emosi sesuai dengan situasi dan kondisi yang dialami. Orang tua yang menerapkan pengasuhan disertai batasan, aturan, terkesan kaku akan memengaruhi pola pikir dan cara anak dalam menyampaikan emosi yang dirasakan, pola asuh tersebut dinamakan dengan pola asuh otoriter. Kecemasan terhadap hasil akademik dapat dialami oleh siswa, hal tersebut dikarenakan adanya tuntutan sehingga dapat menyebabkan stres akademik yang merupakan suatu hal yang harus disampaikan dalam pengaturan emosinya. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara pola asuh otoriter dan stres akademik terhadap regulasi emosi pada siswa SMA X Kota Semarang. Subjek penelitian ini berjumlah 248 siswa SMA. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode analisis data menggunakan uji korelasi regresi berganda. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi pada analisis regresi berganda dengan skor R = 0,350 dan skor Fhitung sebesar 16,203 dengan signifikansi 0,000 (p<0,01) maka terdapat hubungan yang siginfikan antara pola asuh otoriter dan stres akademik dengan regulasi emosi pada siswa SMA X Kota Semarang. Hasil dari korelasi parsial variabel pola asuh otoriter dengan regulasi emosi diperoleh nilai skor rx1y sebesar -0,186 dengan signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), sehingga hipotesis kedua diterima. Selain itu, hasil korelasi parsial antara variabel stres akademik dengan regulasi emosi mendapatkan hasil rx2y sebesar -0,172 dengan signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), sehingga hipotesis ketiga diterima. Berdasarkan analisis independent sample t-test terdapat perbedaan regulasi emosi antara siswa laki-laki dan perempuan di SMA X Kota Semarang.

Kata Kunci: Regulasi Emosi, Pola Asuh Otoriter, Stres Akademik, Siswa SMA