Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam melakukan konstruksi bukti pada permasalahan eksponen negatif. Kemampuan konstruksi bukti yang dimaksud adalah kemampuan siswa dalam memahami sistematika bukti dan cara siswa menyusun pembuktian berdasarkan apa yang dipahaminya. Indikator yang digunakan untuk menganalisis konstruksi bukti siswa diantaranya: (1) Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi apa yang menjadi data dari pernyataan; (2) Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi apa yang menjadi tujuan dari pernyataan; (3) Kemampuan siswa dalam mengaitkan data dan tujuan dengan aturan; (4) Kemampuan siswa dalam membuat dugaan konsep kunci yang menjembatani antara data dan tujuan; (5) Kemampuan siswa dalam mengevaluasi Penarikan kesimpulan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan desain penelitian terdiri dari (1) Tahap Orientasi; (2) Tahap pendeskirpsian; dan (3) Member Check. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X MIPA 1 SMA Karanganyar Demak tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan data diperoleh secara online dengan metode pengambilan data berupa tes dan wawancara. Adapun sebagai tehnik analisis data dilakukan triangulasi.
Hasil penelitian menyatakan bahwa konstruksi bukti siswa pada Permasalahan eksponen negatif menunjukkan bahwa (1) siswa dengan kemampuan tinggi mampu mengidentifikasi data, tujuan, aturan eksponen, dugaan konsep kunci, dan kesimpulan; (2) siswa dengan kemampuan sedang mampu mengidentifikasi data, tujuan, dugaan konsep kunci, serta kesimpulan. Namun siswa dengan kemampuan sedang gagal dalam mengaitkan pembuktian dengan aturan eksponen; (3) siswa dengan kemampuan rendah mampu mengidentifikasi data dan tujuan pembuktian. Namun siswa dengan kemampuan rendah gagal dalam mengaitkan pembuktian dengan aturan eksponen, membuat dugaan konsep kunci, dan memberikan kesimpulan.

Kata Kunci: Kemampuan Konstruksi Bukti, Eksponen Negatif.