Membaca merupakan salah satu kemampuan dasar dalam bahasa Inggris yang harus dikuasai setiap pelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan kesulitan siswa dalam mengerjakan tes pemahaman membaca pada teks recount. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan menggunakan test serta angket sebagai alat untuk pengambilan data. Terdapat dua puluh pertanyaan yang melibatkan lima aspek dalam pemahaman membaca yang dikerjakan oleh 36 siswa SMAN 11 Semarang. Berdasarkan hasil tes, telah ditemukan bahwa memahami kosa-kata merupakan salah satu aspek tersulit dalam tes pemahaman membaca. Ditemukan juga beberapa faktor penghambat peningkatan kemampuan dalam membaca dari respon siswa ketika menjawab angket. Di antaranya yaitu sulitnya memahami kalimat panjang, kurangnya pemahaman tentang struktur kebahasan, kurangnya pemahaman tentang stategi dalam pemahaman membaca, fasilitas sekolah, dan kurangnya kelengkapan media pembelajan.

Kata kunci : Kesulitan Siswa. Tes Pemahaman Membaca, Teks Rekon