Nilai belajar siswa secara umum masih rendah, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat ‘meningkatkan nilai belajar siswa sesuai dengan KKM yang sudah ada yaitu 75. Model pembelajaran Think Pair Share digunakan ‘sebagai model
pembelajaran ‘berbasis diskusi sehingga siswa memiliki banyak waktu luang mengeluarkan pendapat ataupun ide ‘barunya tentang materi yang sedang dibahas.
Tujuan’ dari peneliti adalah untuk mengetahui ‘pengaruh kekatifan siswa dalam model pembelajaran think pair share terhadap nilai belajar IPA kelas III di SD N Tempuran 1’dan perbedaan nilai rata-rata. Pengaruh’ keaktifan siswa dalam model pembelajaran think pair share dibuktikan menggunakan uji ‘regresi linier sederhana yang bisa diketahui garis regresi X yang mempengaruhi yaitu sikap keaktifan siswa
dan Y yang dipengaruhi yaitu model pembelajaran Think Pair Share, maka diperoleh garis persamaan Ý = 7,031 – 1,166X, yang artinya variabel bebas akan mengakibatkan naiknya variabel terikat sebesar 1,16. Perbedaan nilai rata-rata pre
test dan post test dibuktikan dengan uji paired’ sample t test. Pre test = 31, rata-rata (mean) pre test dan post test terhadap nilai belajar adalah 64.1945 dan rata-rata
(mean) post test adalah 88.0645. Simpangan’ baku (standar deviation) pre test sebesar 12.58946 dan post test sebesar 9.36994. Kesimpulan dari penelitian ‘ini adalah keaktifan’ siswa dalam model pembelajaran think pair share sangatlah
berpengaruh terhadap ‘nilai belajar ‘siswa.

Kata Kunci’ : ‘Pengaruh, ‘Keaktifan, Model Think ‘Pair Share, ‘Nilai ‘belajar