Tujuan Penelitian ini adalah untuk keterampilan menulis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui model Meaningful Intructional Design dengan berbantuan media visual dikelas V SD NEGERI Muktiharjo Lor Semarang Kecamatan Genuk Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan,pelaksanaan,observasi,refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Muktiharjo Lor Semarang yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes yang meliputi soal unjuk kerja dan lembar kerja siswa,lembar observasi aktivitas guru,dan lembar observasi aktivitas siswa. Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa ditunjukan dengan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I dengan presesntase 82,71% termasuk kategori sangat baik. Siklus II dengan presentase 68,50% termasuk kategori siswa baik. Berdasarkan hasil penelitian siswa yang maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Meaningful Intructional Design dengan berbantuan media visual dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri Muktiharjo Lor Semarang.

Kata Kunci : Keterampilan menulis karangan deskripsi, model pembelajaran Meaningful Intructonal Design, media visual