Pembelajaran Bahasa Indonesia yang ada di SDN 02 Pelang kelas V, guru masih menggunakan teacher centered, kurang mengoptimalkan media pembelajaran, dan kemandirian siswanya kurang dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa serta ketrampilan guru. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam 2 siklus, yang terdiri dari 4 pertemuan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SDN 02 Pelang, yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik tes dan non tes. Alat pengumpulan data teknik tes yaitu menggunakan lembar evaluasi dan teknik non tes menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kemandirian, prestasi belajar, dan ketrampilan guru meningkat. Hasil keterampilan guru menunjukkan bahwa siklus I 3,45 (baik), siklus II 4,25 (sangat baik). Kemandirian siswa dalam siklus I jumlah skor keseluruhan 62,95% (cukup), siklus II memperoleh 86,1% (sangat baik). Pretasi belajar pada siklus I memperoleh rata-rata 66,95 dengan presentase 55%, siklus II memperoleh rata-rata 90,5 dengan presentase ketuntasan 95%. Nilai tersebut memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Saran dari peneliti yaitu hendaknya guru meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa, dan sekolah hendaknya melengkapi sarana dan prasarana untuk menunjang pembelajaran yang berkualitas.

Kata Kunci: Kemandirian, Prestasi Belajar, Talking Stick