Kata kunci: Menulis Kreatif Puisi, Media Pelangi Terbalik, Metode Melempar Bola Salju, Pendidikan Multikultural.

Penelitian ini berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi dengan Metode Melempar Bola Salju dan Media Pelangi Terbalik Berbasis Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik Kelas VII SMP AL-ISLAM Semarang. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis kreatif puisi dan perubahan peserta didik setelah menggunakan media pelangi terbalik dan metode melempar bola salju berbasis pendidikan multikultural. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis kreatif puisi dengan metode melempar bola salju dan media pelangi terbalik berbasis pendidikan multikultural pada peserta didik kelas VII SMP AL-ISLAM Semarang, (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis kreatif puisi dengan metode melempar bola salju dan media pelangi terbalik berbasis pendidikan multikultural pada peserta didik kelas VII SMP AL-ISLAM Semarang, dan (3) mendeskripsikan perubahan perilaku peserta didik kelas VII SMP AL-ISLAM Semarang setelah mendapatkan pengajaran menulis kreatif puisi dengan metode melempar bola salju dan media pelangi terbalik berbasis pendidikan multikultural. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian kualitatif berupa analisis data yang diperoleh dari mendeskripsikan dan mengelompokkan data yang diperoleh dari pengamatan dan wawancara.Semua data yang diambil digunakan untuk menganalisis data kualitaif melalui data nontes. Penelitian kuantitatif berupa analisis nilai secara keseluruhan, dan merekap nilai tes menulis kreatif puisi dengan metode melempar bola salju berbantu media pelangi terbalik berbasis pendidikan multikultural pada siklus I, siklus II, dan siklus III, kemudian menghitung nilai rata-rata yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan: (1) aspek kesesuaian isi dengan tema memperoleh rata-rata sebesar 80,15 yang semula 67,85. Aspek diksi memperoleh rata-rata sebesar 75,88 yang semula 57,88. Aspek rima atau persajakan memperoleh rata-rata sebesar 76,85 yang semula 58,23. Aspek gaya bahasa memperoleh rata-rata 79,31 yang semula 60,96. (2) Perubahan perilaku peserta didik yang semula memperoleh rata-rata 61,23 menjadi 78,05.