NURZAKIAH, NURZAKIAH (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING PROGRAM BINA PRIBADI ISLAMI (BPI) STUDI KASUS SMPIT CORDOVA KOTA TANGERANG SELATAN BANTEN. Masters thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502401111_fullpdf.pdf Baca Disini (998kB) | Download (998kB)
	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502401111_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (735kB) | Download (735kB)

Abstract

Program Bina Pribadi Islam (BPI) merupakan program pembinaan sekolah yang dirancang untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai keislaman serta membentuk karakter dan kepribadian Islami peserta didik melalui proses pembelajaran yang terintegrasi. Dalam pelaksanaannya, BPI memiliki keterkaitan erat dengan pendekatan Experiential Learning karena menekankan pembelajaran berbasis pengalaman nyata sebagai sarana internalisasi nilai dan pembentukan sikap Islami secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Implementasi pembelajaran Experiential Learning dalam Program Bina Pribadi Islami (BPI) di SMPIT Cordova Kota Tangerang Selatan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap pembentukan dan perkembangan karakter serta kepribadian Islami peserta didik. Dampak dari Implementasi Pembelajaran Experiential Learning dalam Program BPI memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan dan perkembangan karakter serta kepribadian Islami Peserta didik. Melalui pembiasaan ibadah, kegiatan sosial, dan pengalaman belajar langsung, siswa menunjukkan peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab dan kepedulian sosial. Dampak tersebut menandakan tercapainya ranah afektif tingkat tinggi, di mana nilai-nilai Islam terinternalisasi dan membentuk identifikasi peserta didik. Proses internalisasi nilai berlangsung efektif melalui siklus belajar Experiential Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Implementasistudi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri atas kepala sekolah, guru BPI, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran BPI berbasis Experiential Learning disusun secara sistematis dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui berbagai aktivitas nyata yang melibatkan keaktifan peserta didik, seperti pembiasaan ibadah, diskusi reflektif, kegiatan sosial, dan pendampingan. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi sikap dan perilaku peserta didik. Faktor pendukung penerapan Implementasiini meliputi dukungan sekolah, kesiapan dan keteladanan guru, lingkungan sekolah yang religius, serta antusiasme peserta didik, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, perbedaan karakter peserta didik, dan kurangnya konsistensi dalam pembiasaan. Penerapan Implementasi Experiential Learning dalam Program BPI berdampak positif terhadap pembentukan karakter dan kepribadian Islami peserta didik, terutama dalam aspek kedisiplinan, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Experiential Learning, Bina Pribadi Islami, Pendidikan Karakter, Kepribadian Islami.

Dosen Pembimbing:	Madrah, Muna Yastuti and Izfanna, Duna | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam Fakultas Agama Islam > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam Pascasarjana > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	23 Apr 2026 01:43
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/46399

Actions (login required)

View Item