Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi supervisi akademik berbasis Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam pembinaan kinerja guru di SDN 1 Margalaksana, ditinjau dari perspektif kepemimpinan pembelajaran dan nilai-nilai pedagogik Islami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis, melibatkan kepala sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, dan pengawas sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik melalui PMM dilaksanakan melalui tiga tahapan utama: perencanaan supervisi, pelaksanaan observasi baik langsung maupun berbasis digital, dan tindak lanjut berupa coaching serta pengembangan kompetensi melalui pelatihan mandiri. Implementasi ini berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru yang terlihat pada kemampuan menyusun perangkat ajar, pengelolaan pembelajaran, refleksi, serta motivasi profesional melalui pemanfaatan teknologi. Faktor pendukung meliputi kepemimpinan kepala sekolah, jaringan internet memadai, dan kemauan belajar guru. Namun demikian, terdapat hambatan berupa literasi digital yang belum merata, keterbatasan waktu supervisi, serta keterbatasan perangkat teknologi.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik berbasis PMM menjadi strategi efektif dalam meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru apabila didukung fasilitas, pendampingan berkelanjutan, serta budaya reflektif di sekolah. Rekomendasi yang diberikan mencakup optimalisasi coaching digital, pelatihan literasi teknologi bagi guru, serta kebijakan sekolah yang memungkinkan supervisi berjalan lebih sistematis dan berkelanjutan.

Kata kunci: Supervisi Akademik, Platform Merdeka Mengajar, Kinerja Guru, Digital Coaching, SDN 1 Margalaksana