Latar belakang masalah peran kepala Sekolah Raudhatul Athfal di kota Bandung belum maksimal dalam penyusunan rencana pembelajaran, mengawasi, melaksanakan supervisi, melakukan evaluasi melakukan bimbingan kepada guru, edicator, melaksanakan inovator. Masalah kompetensi pedagogik guru belum melakukan inovasi pembelajaran, memahami standar kompetensi dasar, mengetahui tujuan pembelajaran. Kompetensi profesional masih banyak guru belum lulus S1 . Kompetensi kepribadian diharapkan memiliki berakhlak mulia, mantap. Stabil, dewasa/ matang. Berperilaku arif, dan berwibawa , kompetensi sosial guru belum luwes berkomunikasi, empati dapat memecahkan masalah. Metodologi Penelitian dilakukan kepada 25 Kepala sekolah dan 138 guru Raudhatul Athfal di Kota Bandung. Pendekatan menggunakan kualitatif data di peroleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data di paparkan secara narasi bukan menggunakan hitungan statistik. Tujuan penelitian ini mengetahui peran kepala sekolah Raudhatul Athfal dalam meningkatkan kompetensi pedagogik, Profesional, Kepribadian dan Sosial. Hasil Penelitian ini peran kepala sekolah sudah baik dalam memimpin. Mengorganisir, menyusun Rencana pembelajaran. Guru sudah dapat megajar dengan baik, sesuai perencanaan, memahami media, metode, evaluasi . Profesional guru timbul kesadaran guru Raudhatul Athfal untuk melanjutkan kuliah ke S2. Kepribadian guru sudah beriman bertaqwa kepada Allah. Berakhlak mulia. Dewasa dan arif. Kompetensi sosial guru RA dapat berkerja kelompok ,berkomunikasi. empati dan memecahkan masalah.
Kata Kunci : Peran Kepala Sekolah , Kompetensi Pedagogik, Profesional. Kepribadian, Sosial