Pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk kesadaran beragama, karakter, dan kemampuan membaca Al-Qur’an secara benar. Metode Qiroati menekankan ketepatan bacaan, ketertiban tahapan pembelajaran, serta adab dalam mempelajari Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Koordinator Cabang (KORCAB) Bekasi 2 dalam menjaga efektivitas penerapan metode Qiroati serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan anak usia dini.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket tertutup berbasis skala penilaian, dokumentasi, dan studi pustaka. Responden penelitian terdiri atas guru dan wali murid Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) di bawah binaan KORCAB Bekasi 2. Data dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan peran kelembagaan, supervisi, dan quality control pembelajaran, serta untuk mengidentifikasi dampak pembelajaran Al-Qur’an metode Qiroati pada aspek afektif, motorik, dan spiritual anak usia dini.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa KORCAB Bekasi 2 berperan signifikan dalam menjaga efektivitas penerapan metode Qiroati melalui sistem kelembagaan berjenjang, pembinaan guru, serta supervisi dan pengendalian mutu pembelajaran. Penerapan metode Qiroati memberikan dampak positif terhadap perkembangan anak usia dini, khususnya pada peningkatan sikap religius dan kecintaan terhadap Al-Qur’an, perkembangan kemampuan motorik, serta penguatan kesadaran spiritual dan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Metode Qiroati, Pendidikan Anak Usia Dini, Pembelajaran Al-Qur’an