Pendidikan merupakan faktor penting dalam mewujudkan rakyat yang cerdas dan berakhlak mulia. Salah satu pendidikan yang terpenting adalah pembelajaran tentang Alqur’an, yaitu membaca dan menulis Al-qur’an serta diharapkan dapat memahami isinya dan mengamalkannya didalam kehidupan sehari-hari. Salah satu metode pembelajaran membaca dan menulis Al-qura’an adalah metode Tartil. Sekolah yang menerapkan pembelajaran tersebut salah satunya yaitu MTS 1 Kindang Desa Kindang Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Provinsi Sulawesi Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui perencanaan pembelajaran baca tulis Al-Qur’an (BTQ) dengan Metode Tartil di MTS 1 Kindang Desa Kindang Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Provinsi Sulawesi Selatan, (2) Mengetahui pelaksanaan Pembelajaran Baca Tulis AlQur’an dengan Metode Tartil di MTS 1 Kindang Desa Kindang Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Provinsi Sulawesi Selatan, (3) Mengetahui evaluasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Tartil di MTS 1 Kindang Desa Kindang Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Provinsi Sulawesi Selatan. Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang dianalisis dengan cara mereduksi data yang relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan Pembelajaran BTQ dengan Metode Tartil, guru hanya menyesuaikan jam masuk dan mengatur kondisi siswa di dalam kelas, sedangkan persiapan yang diperlukan sendiri yaitu materi penunjang hafalan surah pendek,do’a sehari-hari dan menulis arab guna meningkatkan kualitas kemampuan siswa. (2) Pelaksanaan Pembelajaran BTQ dengan Metode Tartil dimulai dengan melafalkan do’a sehari-hari atau membaca surah pendek (Adh- dhuha) bersama-sama, kemudian masuk materi guru membacakan serta menjelaskan sedangkan siswa menyimak pada buku jilid, setelah itu siswa membaca bersama-sama, beberapa kali setelah menulis. (3) Evaluasi pembelajaran BTQ dengan metode Tartil, penilaian harian dilaksanakan setiap akhir pertemuan pembelajaran siswa dengan cara di uji maju satu persatu ke depan guru. Penilaian kenaikan jilid dilaksanakan oleh guru dengan melaksanakan ujian. Penilaian kenaikan tingkat dari jilid (surah pendek) ke Marhala (Al-Qur’an) dilakukan ole guru.
Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an,Metode Tartil