Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan sekolah reguler dalam melaksanakan layanan pendidikan inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus di SD IT Al Mawaddah Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan guru Pendidikan Agama Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah dalam melaksanakan layanan pendidikan inklusif masih menghadapi sejumlah keterbatasan, terutama pada aspek sarana dan prasarana serta sumber daya manusia. Sekolah belum memiliki fasilitas khusus dan guru pendamping dengan latar belakang pendidikan inklusif. Namun demikian, sekolah telah menunjukkan upaya adaptif melalui pemanfaatan hasil asesmen psikologis, penyesuaian capaian pembelajaran sesuai kemampuan peserta didik, serta kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua. Selain itu, sekolah juga mendorong guru untuk mengikuti pelatihan dan workshop pendidikan inklusif sebagai upaya meningkatkan kompetensi dan kesiapan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun layanan pendidikan inklusif di sekolah reguler belum terlaksana secara optimal, terdapat komitmen dan upaya berkelanjutan dari pihak sekolah untuk menyesuaikan layanan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus
Kata Kunci: kesiapan sekolah, pendidikan inklusif, sekolah reguler, peserta didik berkebutuhan khusus.