ROZIAH, ZULFA (2026) METODE KONKRET DALAM MENANAMKAN NILAI TAUHID RUBUBIYAH BAGI SISWA TUNA GRAHITA RINGAN KELAS 11 DI SLB NEGERI KUTAI TIMUR. Masters thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300231_fullpdf.pdf Baca Disini (936kB) | Download (936kB)
	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300231_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (1MB) | Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam perencanaan, penerapan, serta faktor pendukung dan penghambat metode konkret dalam menanamkan nilai tauhid rububiyah bagi siswa tunagrahita ringan kelas 11 di SLB Negeri Kutai Timur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa nilai tauhid rububiyah bersifat abstrak, sementara siswa tunagrahita ringan memiliki keterbatasan dalam kemampuan berpikir abstrak, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik kognitif mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, serta siswa tunagrahita ringan kelas 11 di SLB Negeri Kutai Timur. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan metode konkret dilakukan secara adaptif dan fleksibel dengan menyesuaikan tujuan, materi, metode, serta media pembelajaran terhadap kemampuan siswa. Guru merancang rencana pembelajaran secara sederhana dan bertahap dengan memanfaatkan objek nyata dan lingkungan sekitar sebagai sarana untuk mengenalkan konsep Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara alam semesta. Penerapan metode konkret dilakukan dengan mengaitkan materi tauhid rububiyah dengan pengalaman langsung siswa melalui pengamatan lingkungan, penggunaan benda nyata, serta aktivitas pembelajaran yang kontekstual. Pendekatan ini membantu siswa memahami konsep tauhid secara lebih nyata dan bermakna. Adapun faktor pendukung dalam penerapan metode konkret meliputi ketersediaan lingkungan sekolah yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, kreativitas serta fleksibilitas guru dalam menyesuaikan metode pembelajaran, dan suasana belajar yang kondusif. Secara itu, faktor penghambat yang ditemukan adalah adanya perbedaan kemampuan antar siswa tunagrahita ringan, sehingga sebagian siswa memerlukan pengulangan materi dan pendampingan yang lebih intensif dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa metode konkret merupakan pendekatan yang efektif dan relevan dalam menanamkan nilai tauhid rububiyah bagi siswa tunagrahita ringan. Temuan penelitian ini memperkuat pandangan bahwa pembelajaran tauhid bagi anak berkebutuhan khusus perlu disampaikan secara sederhana, nyata, dan kontekstual agar nilai ketauhidan dapat tertanam sesuai dengan kemampuan kognitif siswa.
Kata kunci: metode konkret, tauhid rububiyah, Pendidikan Agama Islam, tunagrahita ringan.

Dosen Pembimbing:	Mujib, Ahmad and Sholihah, Hidayatus | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam Fakultas Agama Islam > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam Pascasarjana > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	09 Apr 2026 01:37
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/45603

Actions (login required)

View Item