Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja dan keterampilan mengajar terhadap kinerja guru di SDN 44 Amban, Manokwari, Papua Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan sampel sebanyak 20 guru. Data dianalisis menggunakan uji T dan uji F untuk mengetahui signifikansi pengaruh masing-masing variabel terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil uji T, nilai signifikansi untuk motivasi kerja (X1) adalah 0,018 dan keterampilan mengajar (X2) adalah 0,001, yang keduanya berada di bawah standar error 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari kedua variabel tersebut terhadap kinerja guru. Selain itu, nilai t-hitung untuk motivasi kerja sebesar 2,612 dan keterampilan mengajar sebesar 3,823, yang keduanya lebih besar dari nilai T-tabel (2,10982 Hlm.1), semakin menguatkan kesimpulan adanya pengaruh positif terhadap kinerja guru. Hasil uji F menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 dan nilai F hitung 12,508 yang lebih besar dari F-tabel 3,59, yang menegaskan bahwa variabel motivasi kerja dan keterampilan mengajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa baik motivasi kerja maupun keterampilan mengajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru, dan keduanya bekerja secara sinergis untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Kata kunci: motivasi kerja, keterampilan mengajar, kinerja guru, SDN 44 Amban