Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dan impementasi metode talaqqi dan kauny dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada siswa SDIT TAZKIYA. Menggunakan pendekatan mix methods, yaitu menggabungkan kuantitatif dengan desain quasi experiment model pretest-posttest tanpa kelompok kontrol, serta kualitatif melalui wawancara mendalam dan dokumentasi capaian hafalan siswa. Kemampuan menghafal siswa dilihat dari hasil uji statistik kemampuan memori siswa melalui instrumen Digit Span Test dan capaian hafalan melalui jumlah ayat yang dihafal siswa selama periode penelitian. Sampel penelitian berjumlah 63 murid yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok metode Talaqqi dan Kauny. Hasil penelitian pada uji paired sample t-test menunjukkan bahwa kedua metode efektif meningkatkan kemampuan memori siswa, hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung kelompok talaqqi -4,599 dan kauny -6,178 dengan p-value 0,000 pada taraf signifikansi 0,05. Pada aspek capaian hafalan, kelompok Talaqqi memiliki distribusi kategori tinggi 8 siswa, sedang 14 siswa, dan rendah 10 siswa. Sementara itu, kelompok Kauny memiliki distribusi kategori tinggi 5 siswa, sedang 14 siswa, dan rendah 12 siswa. Data kualitatif dari wawancara mendalam mendukung bahwa implementasi kedua metode berjalan sesuai karakteristik siswa, dengan tantangan dan kelebihan masing-masing. Hasil kualitatif menunjukkan bahwa kedua metode memiliki karakteristik khas dalam pelaksanaan dan sama-sama memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa.

Kata kunci: metode talaqqi, metode kauny, hafalan Al-Qur’an, kemampuan memori, mix methods, quasi experiment, digit span test.