AGUSTINI, DIANA (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PAI SDN KALIBANTENG KIDUL 03 KOTA SEMARANG. Masters thesis, UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG.

	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300042_fullpdf.pdf Baca Disini (2MB) | Download (2MB)
	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300042_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (135kB) | Download (135kB)

Abstract

Kata Kunci: Pembelajaran diferensiasi, motivasi, hasil belajar,
Pendidikan Agama Islam, sekolah inklusi.

Pendidikan memegang peran krusial dalam membentuk individu
yang berkualitas. Pembelajaran diferensiasi, yang mengakomodasi
perbedaan individual siswa, muncul sebagai pendekatan yang menjanjikan
untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan
untuk menguji pengaruh pembelajaran diferensiasi terhadap motivasi dan
hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa Sekolah Dasar
Negeri Kalibanteng Kidul 0l
3 Kota Semarang yang inklusif.
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya
pendidikan agama dalam membentuk karakter siswa dan kenyataan bahwa
setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Pembelajaran
diferensiasi diharapkan dapat memenuhi kebutuhan belajar yang beragam,
meningkatkan motivasi, dan pada akhirnya meningkatkan hasil belajar
siswa, terutama dalam konteks sekolah inklusi.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam
pengembangan pendidikan, khususnya dalam pengajaran PAI, dengan
memberikan rekomendasi terkait penerapan pembelajaran diferensiasi yang
efektif.
Berdasarkan hasil penelitian di SDN Kalibanteng Kidul 0l
3hasil
belajar siswa pada mata pelajaran rumpun PAI materi PAI masih tergolong
rendah, ditinjau berdasarkan hasil belajar siswa pada semester sebelumnya.
Tujuan penelitian ini untuk mengatahui apakah model pembelajaran
diferensiasi efektif terhadap peningkatan hasil belajar PAI. Jenis penelitian
ini merupakan penelitian kuantitatif dengan design quasi
eksperimen design (rancangan eksperimen semu), dengan teknik
pengumpulan data menggunakan nonequivalent control group design.
Bentuk desain penelitian dengan pretest-posttest group design. Teknik
sampling menggunakan sampling jenuh artinya menggunakan seluruh
populasi di dalam kelas ditandai dengan rencangan 2l
kelompok kelas yaitu
kelas IV A sebagai kelas eksperimen sebanyak 2l
4 siswa dan kelas IV C
sebagai kelas kontrol sebanyak 2l
6 siswa. Hasil penelitian menghasil nilai
rata-rata pre test kelas IV A sebesar 67,3 sementara kelas IV C sebesar 58,5.
Kemudian nilai rata-rata post test kelas IV A sebesar 86,67 sementara kelas
IV C sebesar 73,69. Dengan demikian dapat diketahui bahwa selisih nilai
post test kelas eksperimen lebih besar daripada nilai post test kelas kontrol yaitu 86,67 > 73,69. Berdasarkan uji independent sampel t-test diperoleh
nilai sig. (2l
-tailed) sebesar 0l
,0l
0l
0l
< 0l
,0l
5 maka berdasarkan data
pengambilan keputusan dalam uji independent sampel t-test dapat
disimpulkan bahwa H0
l
ditolak dan H

Dosen Pembimbing:	Sudarto, Sudarto and Mujib, Ahmad | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc
Divisions:	Pascasarjana Pascasarjana > Magister Pendidikan Islam
Depositing User:	Pustakawan 3 UNISSULA
Date Deposited:	18 Dec 2024 06:23
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/36762

Actions (login required)

View Item