Pendidikan pada dasarnya merupakan interaksi antara guru dengan siswa
untuk mencapai tujuan pendidikan yang berlangsung dalam lingkungan
tertentu (Sukmadinata, 2009). Dalam hal ini sekolah sebagai lembaga
formal merupakan sarana untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut. Di
dalam pendidikan formal, belajar merupakan perubahan yang positif.
Sehingga pada akhirnya akan memperoleh keterampilan dan pengetahuan
yang baru.

Mempelajari bahasa Arab di kalangan masyarakat masih dianggap sebagai
hal yang sulit, khususnya untuk siswa yang masih ada mata pelajaran
Bahasa Arab. Hal yang membuat belajar bahasa Arab menjadi sulit adalah
karena harus memahami dan menguasai Ilmu Nahwu dan Ilmu Sharaf
sebagai prasyarat agar dapat menerjemahkan kata demi kata dalam ayatayat
Alquran,
dengan
mengetahui
kedudukan
kata
tersebut.

Proses

pembelajaran dalam metode tamyiz umumnya dilakukan dengan
menghafal. Salah satu problem yang terjadi dalam pembelajarannya adalah
kesulitan dalam menghafal serta penerapan kata. Solusi yang diberikan
untuk memudahkan dalam menghafal, penyampaian huruf-huruf
dibawakan dengan bentuk musikal. Hal ini terjadi seperti dalam
pembelajaran bahasa arab menggunakan metode tamyiz. Metode ini adalah
jalan untuk memudahkan belajar (menghafal) sekaligus sebagai salah satu
solusi mengatasi masalah belajar yang datang dari kendala bahasa. Kata
kuncinya adalah terletak pada pembelajaran dengan metode menghafal dan
disampaikan dengan musikal atau multiple intelegence, yaitu belajar
dengan menggunakan lagu (Armstrong, 2001).

Pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas IV di SD Islam Sultan Agung
4 Semarang berjalan efektif, karena dengan metode tamyiz pendidik dapat
menyelesaikan materi pelajaran sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Hasil pembelajaran siswa mencapai ketuntasan belajar siswa sama dengan
atau lebih dari kriteria ketuntasan minimum. Siswa yang berhasil tuntas
dalam pembelajaran sesuai kriteria ketuntasan minimal yang telah
ditentukan sekolah mencapai 80 % dari jumlah siswa. Selian itu siswa
makin berani tampil di depan kelas.

Kata kunci : Metode Tamyiz, Bahasa Arab, Lagu, Penggunaan, Prestasi
Belajar