Tesis ini bertujuan untuk mendalami dan menganalisis problematika praktik
pendidikan dua atap di Pondok Pesantren Al Hidayah Pucakwangi dan MA NU 08
Pageruyung, Kendal, Jawa Tengah. Pendidikan dua atap yang dimaksud adalah
menjalani pendidikan pesantren dan sekolah formal secara bersamaan namun
berbeda institusi, berbeda kepemimpinan, dan juga kurikulum. Studi kasus
dilakukan untuk memahami kelebihan, kekurangan, kendala, dan dampak dari
pendekatan pendidikan di dua institusi tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara,
observasi, dan analisis dokumen. Peneliti menggunakan desain penelitian studi
kasus dalam arti penelitian difokuskan pada satu fenomena saja yang dipilih dan
ingin dipahami secara mendalam, dengan mengabaikan fenomena-fenomena
lainnya. Dalam penelitian ini difokuskan pada problematika praktik pendidikan di
dua atap, yaitu di Pondok Pesantren Al Hidayah Pucakwangi dan MA NU 08
Pageruyung Kendal.
Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa kelebihan pendidikan dua atap
diantaranya : 1) Pemahaman ilmu agama yang lebih, 2) Mengurangi efek pergaulan
bebas, 3) Karakter dan etika yang kuat, 4) Hubungan social, 5) keseimbangan
pendidikan, 6) Kemandirian. Sedangkan kekurangan dan juga kendala yang muncul
:1) Beban belajar yang tinggi, 2) Konflik jadwal, 3) Manajemen waktu, 4)
Keterbatasan aktifitas ekstrakulikuler, 5) Jauh dari keluarga, 6) Ketertinggalan
terhadap teknologi. Adapun Upaya peningkatan kualitas pendidikan di dua atap ini
antara lain : 1) Kerjasama dalam komunikasi, 2) Kerjasama dalam hal teknologi
pendidikan, 3) Kerjasama dalam hal waktu belajar, 4) Kerjasama dalam hal
Psikologis.

Kata Kunci : Pendidikan dua atap, Pendidikan Pesantren, Pendidikan Formal