Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan pembelajaran
kooperatif time-token efektif meningkatkan prestasi berbicara siswa. Desain
penelitian kuasi ekperimen dengan Non-equivalent groups pretest-posttest design
dan menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas
11 MAN Demak tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah sebanyak 79 siswa.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test di kelas
percobaan adalah 60.38 dan di kelas kontrol adalah 61.75. Setelah diberikan
treatment selama lima pertemuan nilai rata-rata post-test dikelas percobaan
adalah 77.05 dan dikelas kontrol adalah 68.88. Di dukung oleh hasil analisis t-test
3.878, t-table dengan degree of freedom (df) 77 dan level signifikansi 5 % (0.05)
adalah 1.991. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dapat diterima karena t-test
lebih tinggi dari t-table (3.878 > 1.991). Sehingga, penggunaan time-token
cooperative instructional model efektif untuk meningkatkan prestasi berbicara
siswa.

Kata kunci: Pembelajaran kooperatif time-token, prestasi berbicara