Kata Kunci: Newman, Trigonometri, Gender.

Tujuan dalam penelitian ini adalah guna mengetahui persentase tingkat
kesalahan siswa di tiap kriteria Newman ditinjau dari perspektif gender dan
menemukan faktor-faktor yang menjadi penyebab kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku pada prosedur
Newman ditinjau dari perspektif gender. Pentingnya analisis kesalahan agar siswa
dapat mengerti letak kesalahannya dan diharapkan siswa lebih teliti dalam
penyelesaian permasalahan matematis.

Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dan wawancara serta lembar
observasi guna memvalidasi hasil tes uraian ketika wawancara berlangsung.
Instrumen tes uraian berupa soal nilai perbandingan sudut trigonometri pada segitiga
siku-siku. Analisis jawaban soal tes menggunakan prosedur Newman dengan
memperhatikan kelima langkahnya yang terdiri dari kesalahan membaca, kesalahan
memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan prosedur, kesalahan
penulisan jawaban. Wawancara dilakukan untuk mengetahui letak kesalahan dan
apakah subjek melakukan kesalahan pada setiap langkah prosedur Newman. Metode
penelitian yang digunakan ialah pendekatan deskriptif-kualitatif

Berdasarkan hasil analisis serta pembahasan, ditinjau berdasar prosedur
Newman dan perspektif gender didapatkan kesimpulan bahwa dari 28 siswa kelas XI
MIPA VI sebanyak 5 orang siswa laki-laki paling sering melakukan kesalahan pada
kriteria kesalahan memahami, sedangkan sebanyak 5 orang siswa perempuan paling
sering melakukan kesalahan pada kriteria kesalahan penulisan jawaban. Kesalahan
laki-laki disebabkan karena terburu-buru dalam membaca soal sehingga ceroboh
dalam pengerjaannya sedangkan kesalahan perempuan disebabkan kurang teliti yang
menyebabkan penulisan hasil kurang kurang disederhanakan. Dengan berpedoman
pada prosedur Newman yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan
transformasi, kesalahan keterampilan prosedur, dan kesalahan penulisan jawaban.