PENGARUH KETERAMPILAN MENGKLASIFIKASI DALAM METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 03 TROSO PECANGAAN JEPARA

Hartatik, Sri (2018) PENGARUH KETERAMPILAN MENGKLASIFIKASI DALAM METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 03 TROSO PECANGAAN JEPARA. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text COVER.pdf Download (799kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (110kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (94kB) | Preview
Preview	Text PUBLIKASI.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (99kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (153kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB)

Abstract

Fokus dalam penelitian ini adalah pengaruh keterampilan mengklasifikasi dalam menggunakan metode pembelajaran eksperimen terhadap hasil belajar siswa serta membandingkan dengan metode pembelajaran ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh keterampilan mengklasifikasi dalam metode pembelajaran eksperimen terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA materi pesawat sederhana siswa kelas 5 dan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran eksperimen lebih baik dari metode pembelajaran ceramah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sedangkan Metode penelitian yang dipilih yaitu Penelitian eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan tipe Nonequivalent Controlgroup Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas dengan teknik sampel jenuh. Analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian yaitu menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan pada uji regresi linier sederhana dengan hasil nilai t hitung =1,780, t tabel= 2,007 sehingga t tabel > t hitung dan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 Maka Ho ditolak. 2) Metode pembelajaran eksperimen lebih baik dibandingkan pembelajaran dengan metode ceramah, dibuktikan dengan uji t dan diperoleh nilai T tabel = 2,00723 dan T hitung = -0,47619. Sehingga keputusan uji hipotesisnya adalah- ttabel ≤ thitung ≤ ttabel, karena -2,00723 < -0,47619 < 2,00723 maka H0 diterima. Kata Kunci : Keterampilan Mengklasifikasi, Metode Eksperimen, Hasil belajar

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	05 Oct 2018 04:12
Last Modified:	05 Oct 2018 04:12
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/11459

Actions (login required)

View Item