Agustina, Vivi (2017) ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN SISWA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (299kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (307kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (227kB) | Preview |
|
|
Text
PUBLIKASI.pdf Download (189kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (285kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unissula.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (859kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) |
Abstract
Kata Kunci : Kemampuan Penalaran, Perbandingan, Gaya Belajar Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa kelas VII pada pokok bahasan perbandingan ditinjau dari gaya belajar siswa SMP IT Asshodiqiyah Semarang. Adapun tipe gaya belajar dari Deporter dan Hernacki yaitu (1) Auditori (2) Visual (3) Kinestetik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan di dalam penelitian ini diantaranya: (1) metode angket untuk mengetahui kemampuan gaya belajar siswa (2) metode tes untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa sesuai gaya belajar yang dimiliki (3) metode wawancara untuk mengetahui secara mendalam kemampuan penalaran siswa sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa dengan gaya belajar auditori memiliki kemampuan dengan baik dengan hasil rata-rata tes formatif 80. Penalaran yang digunakan yaitu jenis penalaran induktif dan adanya penggunaan jenis penalaran deduktif. Siswa juga memenuhi enam indikator dari ketujuh indikator penalaran. (2) siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan amat baik dengan hasil rata-rata tes formatif 93. Penalaran yang digunakan yaitu jenis penalaran induktif dan adanya penggunaan jenis penalaran deduktif. Siswa juga memenuhi semua indikator penalaran. (3) siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan cukup baik dengan hasil rata-rata tes formatif 77. Penalaran yang digunakan adalah jenis penalaran induktif. Siswa juga mampu memenuhi lima indikator dari ke tujuh indikator penalaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Pustakawan Reviewer UNISSULA |
| Date Deposited: | 13 Feb 2018 03:42 |
| Last Modified: | 13 Feb 2018 03:42 |
| URI: | http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/10133 |
Actions (login required)
 |
View Item |
