Kemampuan kerja sama siswa dan prestasi belajar secara umum masih rendah, Diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar siswa. Metode Brainstorming digunakan sebagai metode berbasis kooperatif sehingga siswa memiliki pengalaman berbicara, memberikan ruang kebebasan berpendapat serta menambah pengetahuan dalam bekerja sama dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kerja sama dan prestasi belajar bahasa indonesia materi menulis cerpen melalui metode Brainstorming siswa kelas V di SD Islam Darul Huda. Data tes di analisis dengan menggunakan tes evaluasi belajar dan angket kerja sama yang diberikan dalam pelaksanaan 2 siklus. Lembar angket kerja sama dipakai untuk mengukur peningkatan kerja sama sedangkan Tes evaluasi belajar digunakan untuk mengukur peningkatan prestasi belajar. Hasil yang di capai dalam penelitian ini tentang peningkatan kerja sama adalah pada siklus I mendapat jumlah skor 1825 dengan persentase 73% dan termasuk kriteria kerja sama siswa baik. Pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat bagus, yaitu dengan jumlah skor keseluruhan 2125 dengan persentase 85% dan termasuk pada kriteria kerja sama siswa sangat baik. Kemudian untuk hasil tes evaluasi belajar siklus I mendapatkan rata-rata 71,40 dengan ketuntasan klasikal 56% dan untuk siklus II mengalami peningkatan rata-rata 80,60 dengan ketuntasan klasikal 84%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Brainstorming dapat meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar siswa kelas V di SD Islam Darul Huda. Metode Brainstorming dapat diimplementasikan sebagai bahan kajian pembelajaran bagi guru untuk digunakan di kelas V SD Islam Darul Huda sebagai alternatif metode pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar.

Kata Kunci : Metode Brainstorming, Kerja Sama, Prestasi Belajar