Ni’mah, Nailatun (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KEDISIPLINAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SOWAN LOR. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text DAFTAR ISI_1.pdf Baca Disini (104kB) | Preview Download (104kB)
Preview	Text ABSTRAK_1.pdf Baca Disini (202kB) | Preview Download (202kB)
Preview	Text COVER.pdf Baca Disini (1MB) | Preview Download (1MB)
Preview	Text PUBLIKASI_1.pdf Baca Disini (291kB) | Preview Download (291kB)
Preview	Text BAB I.pdf Baca Disini (341kB) | Preview Download (341kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (517kB) | Preview Download (517kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (432kB) | Preview Download (432kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Baca Disini (120kB) | Preview Download (120kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (221kB) | Preview Download (221kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (500kB) | Preview Download (500kB)

Abstract

Rendahnya kedisiplinan siswa, kurangnya komunikasi matematik siswa dan kurangnya penerapan model pembelajaran di kelas V SDN 1 Sowan Lor. Desain penelitian ini adalah One Group Pretest Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu menganalisis instrumen tes yang terdiri dari validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran. Selain itu juga menggunakan analisis data awal untuk menghitung normalitas. Sedangkan data akhir untuk menghitung data normalitas, regresi dan paires sample t-test. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh data adanya pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction. Pengaruh tersebut dilihat berdasarkan data deskriptif dan data analisis. Berdasarkan data deskriptif, terlihat bahwa sebelum pemberian perlakuan masih terdapat 13 siswa yang rendah, sedangkan sesudah pemberian perlakuan tingkat kedisiplinan siswa berubah menjadi tingkat disiplin sedang, tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan data analisis sebelum mencari pengaruh terlebih dahulu harus mencari normalitas kedisiplinan sesudah perlakuan dan normalitas pretest dan posttest komunikasi matematik dimana Ltabel= 0,173 dengan nilai Lmaks kedisiplinan = 0,077, Lmaks pretest = 0,162 dan Lmaks posttest = 0,131 sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal karena Lmaks < Ltabel sehingga keputusan yang diambil adalah Ho diterima dimana Ho = sampel berasal dari data berdistribusi normal. Berdasarkan uji regresi diperoleh output persamaan regresi linier Y ̂ = 29,191 + 0,697x dan berkorelasi positif sehingga apabila nilai x (kedisiplinan) bertambah maka nilai y (komunikasi matematik) akan bertambah. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, dengan menggunakan bantuan program SPSS terlihat bahwa nilai Lower dan nilai Upper negatif maka Ha diterima dimana Ha = ada perbedaan nilai rata-rata komunikasi matematik antara sebelum dan setelah model pembelajaran Explicit Instruction diterapkan. Jadi, model pembelajaran Explicit Instruction dapat mempengaruhi kedisiplinan dan komunikasi matematik siswa kelas V SD Negeri 1 Sowan Lor.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Explicit Instruction, Kedisiplinan, Komunikasi Matematik Siswa

Dosen Pembimbing:	UNSPECIFIED | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	17 Jan 2018 01:33
Last Modified:	17 Jan 2018 01:33
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/9436

Actions (login required)

View Item