Kosa kata tidak sekedar simbol dari suatu gagasan bagian penting
bagaumana meningkatkan kemampuan berbahasa dalam bahasa target. Semakin
banyak siswa belajar bahasa maka semakin banyak ide atau perbendaharaan kata
yang dimiliki. Dengan mempunyai banyak perbendaharaan kata dalam bahasa
Inggris maka siswa aka mampu berkomunikasi dengan lebih efektif. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan Total physical
respond untuk mengajar vocabulary pada siswa sekolah menengah pertama (studi
kasus pada kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015.
Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan nonequivalen
preteest dan post test control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas tujuh SMP N 1 Donorojo tahun ajaran 2014/2015. Teknik sampling
yang digunakan adalah purposive sampling. Berdasarkan purposive sampling,
peneliti memilih kelas A yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan
kelas B terdiri dari 31 siswa sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
pada penguasaan vocabulary antara kelas ekperimen dan kelas kontrol seteleh
penggunaan Total Physical respond dalam mengajar vocabulary dengan nilai sig.
sebesar 0,000 dan t test sebesar 4,370. Artinya bahwa Total Physical response
sebagai metode mengajar memberikan pengaruh terhadap penguasaan vocabulary.

Kata kunci : Total Physical Response, Vocabulary