Kata kunci: pemahaman matematika, pembelajaran reciprocal learning, disposisi matematis.

Penelitian berjudul “Deskripsi Pemahaman Matematika Siswa melalui Pembelajaran Reciprocal Learning Ditinjau dari Disposisi Matematis pada Materi Trigonometri”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman matematika siswa pada materi trigonometri ditinjau dari disposisi matematis dan mengetahui perbedaan pemahaman matematika siswa ditinjau dari disposisi matematis pada materi trigonometri.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dimana yang menjadi subjek penelitian siswa kelas X A MA Tasymirusy Syubban Tedunan berjumlah 29 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 6 kali pertemuan dengan 3 kali pertemuan untuk pengisian angket disposisi matematis, wawancara, serta tes akhir, dan 3 kali pertemuan untuk proses belajar mengajar. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan tes.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) secara keseluruhan tingkat pemahaman matematika siswa dalam kategori baik dan memuaskan, hanya 3 siswa yang memiliki pemahaman dalam kategori cukup, (2) siswa kurang menguasai indikator pemahaman matematika yang kedua yaitu mengidentifikasi pola, menyusun definisi, serta mengaitkan konsep satu dengan yang lain, (3) deskripsi pemahaman matematika siswa ditinjau dari disposisi matematis adalah siswa dengan pemahaman memuaskan memiliki disposisi sangat tinggi, tinggi dan sedang, pemahaman baik memiliki disposisi tinggi dan sedang, serta pemahaman cukup memiliki disposisi sedang, (4) perbedaan kemampuan pemahaman matematika siswa terlihat pada kemampuan mengidentifikasi pola, menyusun definisi, serta mengaitkan konsep yang satu dengan yang lain. Namun perbedaan tersebut tidak ditinjau dari disposisi matematis. Karena, disposisi matematis siswa tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman matematika siswa, dan (5) pembelajaran reciprocal learning sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman matematika dan disposisi matematis siswa.