Widiawati, Ratna (2015) PENGARUH KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TABA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 MRANGGEN PADA MATERI MATRIKS. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.
Preview |
Text
COVER.pdf |
Preview |
Text
ABSTRAK.pdf |
Preview |
Text
DAFTAR ISI.pdf |
Abstract
Widiawati, Ratna. 2015. Pengaruh Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
dengan Model Pembelajaran Taba Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas X SMA N 1 Mranggen pada Materi Matriks Tahun Pelajaran
2014/2015 Semester Ganjil. Skripsi. Pendidikan Matematika.
Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Pembimbing I. Imam
Kusmaryono, S.Pd., M.Pd., II. M. Abdul Basir, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci : Berpikir Tingkat Tinggi, Model Pembelajaran, Taba, Matriks.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan berpikir tingkat
tinggi dengan menggunakan model pembelajaran Taba terhadap hasil belajar
siswa di SMA N 1 Mranggen pada materi matriks tahun pelajaran 2014/2015
semester ganjil, adapun keterampilan berpikir tingkat tinggi yang digunakan
peneliti meliputi keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan berpikir kritis.
Subyek penelitian adalah kelas X IPA 1 SMA N 1 Mranggen tahun pelajaran
2014/2015 semester ganjil sebagai kelompok eksperimen dalam penelitian
menggunakan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan model pembelajaran
Taba dan kelas X IPA 4 SMA N 1 Mranggen tahun pelajaran 2014/2015 semester
ganjil sebagai kelompok kontrol dengan model pembelajaran ekspositori atau
yang biasa dikenal ceramah bervariasi. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah metode dokumentasi, metode observasi dan metode tes.
Hasil penelitian keterampilan berpikir kreatif (x
) mempengaruhi hasil belajar
sebesar 10% dan keterampilan berpikir kritis (x
vii
2
1
) sebesar 12% dengan pengaruh
secara keseluruhan sebesar 22% serta persamaan regresi yang diperoleh sebesar
. dengan ketuntasan belajar siswa yang
mencapai KKM secara klasikal pada kolompok eksperimen sebesar 30 dari 40
siswa atau setara dengan 75% dan kelompok kontrol ketuntasan belajar siswa
yang mencapai KKM secara klasikal mencapai 38,5% atau 15 dari 39 siswa. Ratarata
hasil belajar pada kelompok eksperimen sebesar 77,33 dan rata-rata hasil
belajar pada kelompok kontrol sebesar 72,38.
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif
keterampialan berpikir tingkat tinggi dengan model pembelajaran Taba terhadap
hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Mranggen pada materi matriks tahun
pelajaran 2014/2015 semester ganjil dan rata-rata hasil belajar kelompok
eksperimen menggunakan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan model
pembelajaran Taba mencapai kategori baik dan lebih tinggi dari kelompok
kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Saran yang
diharapkan peneliti untuk guru matematika adalah dapat memilih pemebelajaran
yang efektif guna mengoptimalkan keterampilan belajar siswa.
| Dosen Pembimbing: | UNSPECIFIED | UNSPECIFIED |
|---|---|
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Pustakawan 1 UNISSULA |
| Date Deposited: | 24 Aug 2015 07:00 |
| Last Modified: | 24 Aug 2015 07:00 |
| URI: | https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/782 |
Actions (login required)
 |
View Item |
