Ruwanda, Muhamad Alha (2015) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII SMP NEGERI 27 SEMARANG. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.
Preview |
Text
COVER SKRIPSI_1cover.pdf |
Preview |
Text
COVER SKRIPSI_1abstrak.pdf |
Preview |
Text
COVER SKRIPSI_1daftar isi.pdf |
Abstract
Ruwanda, Muhamad Alha. 2015. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP Negeri 27 Semarang.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Pembimbing (I) Imam Kusmaryono, M.Pd. (II) Mochamad Abdul
Basir, M.Pd.
Kata kunci: analisis, kesalahan, berpikir kritis, lingkaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan dalam
menyelesaikan soal berdasarkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi
lingkaran, mengetahui faktor penyebab kesalahan tersebut, serta
mengupayakan remediasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-H SMP Negeri 27
Semarang. Penentuan subjek penelitian didasarkan pada peringkat siswa yang
diambil dari hasil tes tertulis. Subjek penelitian diambil dari 21 siswa yang
mengikuti tes perbaikan dan telah diurutkan berdasarkan kedudukan siswa
dalam kelompok, terdiri dari 2 siswa kelompok atas, 2 siswa kelompok
tengah, dan 2 siswa kelompok bawah.
Sumber data diperoleh dari data kesalahan siswa dan data hasil tes
perbaikan. Data kesalahan siswa diperoleh dari tes tertulis dan wawancara,
Sedangkan data hasil pembelajaran remedial diperoleh dari tes perbaikan.
Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan
verifikasi dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian diperoleh bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa
menurut kriteria Watson meliputi data tidak tepat, prosedur tidak tepat, data
hilang, kesimpulan hilang, konflik level respon, manipulasi tidak langsung,
masalah hierarki keterampilan dan jenis kesalahan selain ketujuh kategori
tersebut. Selain itu, kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal didasarkan
pada 3 aspek berpikir kritis yaitu elementary clarification (memberikan
penjelasan dasar), the basis for the decision (menentukan dasar pengambilan
keputusan) dan inference (menarik kesimpulan). Secara umum kesalahan
siswa terletak pada menentukan luas dan keliling daerah yang diarsir yaitu
siswa banyak melakukan kesalahan the basis for the decision dengan tidak
menguraikan langkah-langkah penyelesaian secara tepat. Dari hasil
pembelajaran remedial diperoleh bahwa siswa cukup terbantu untuk
memperbaiki kesalahannya.
| Dosen Pembimbing: | UNSPECIFIED | UNSPECIFIED |
|---|---|
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Pustakawan 1 UNISSULA |
| Date Deposited: | 24 Aug 2015 06:59 |
| Last Modified: | 24 Aug 2015 06:59 |
| URI: | https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/772 |
Actions (login required)
 |
View Item |
