Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Dengan subyek penelitian kelas V B SD Negeri Karangroto 01 dengan jumlah 27 siswa. 11 laki-laki dan 16 perempuan. Hasil observasi di SD Negeri Karangroto 01 kelas V B menunjukan bahwa hasil belajar aspek kognitifmasih tergolong rendah, dapat dilihat dari 27 siswa mendapat nilai rata-rata 56. 20 siswa memperoleh nilai dibawah KKM, hanya 7 siswa yang sudah memenuhi KKM, berarti 26% yang sudah tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terjadi peningkatan hasil belajar matematika kelas V B. Dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa yaitu 71 dengan persentase ketuntasan 77% pada siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan yaitu memperoleh nilai rata-rata 78 dengan persentase ketuntasan 92%. Serta adanya peningkatan aspek afektif yang berupa rasa ingin tahu dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I secara keseluruhan memperoleh persentase 61,43% termasuk kriteria baik. Pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat baik yaitu dengan persentase 80,35% termasuk kriteria sangat baik.Dari diskripsi diatas dapat disimpulkan bahwa melalui Model pembelajarankooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang di kelas V B SD Negeri Karangroto 01.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran kooperatif tipeThink Pair Share(TPS)