MUZAMMIL, AHMAD (2016) PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK POKOK BAHASAN SEGITIGA. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.
Preview |
Text
ABSTRAK_1.pdf |
Preview |
Text
DAFTAR ISI_1.pdf |
Preview |
Text
BAB I_1.pdf |
![[thumbnail of BAB II_1.pdf]](https://repository.unissula.ac.id/style/images/fileicons/text.png "BAB II_1.pdf") |
Text
BAB II_1.pdf Restricted to Registered users only |
Preview |
Text
COVER_1.pdf |
Preview |
Text
PUBLIKASI.pdf |
Preview |
Text
DAFTAR PUSTAKA_1.pdf |
|
Text
BAB IV_1.pdf Restricted to Registered users only |
|
Text
BAB V_1.pdf Restricted to Registered users only |
|
Text
BAB III_1.pdf Restricted to Registered users only |
Abstract
Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia; pendidikan karakter; kemampuan pemecahan masalah.
Kemampuan pemecahan masalah mempunyai peranan penting dalam pembelajaran matematika. Segitiga merupakan salah satu pokok bahasan geometri yang berkaitan erat dengan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Pendidikan karakter juga penting dalam kegiatan pembelajaran matematika terutama untuk menciptakan suasana pembelajaran yang tenang, tertib, dan fokus.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) menganalisis ketercapaian ketuntasan belajar peserta didik yang diajar menggunakan model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbasis pendidikan karakter pada kemampuan pemecahan masalah, (2) membandingkan model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbasis pendidikan dengan model konvensional pada kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Dukuhwaru, dan (3) menganalisis pengaruh pendidikan karakter pada model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbasis pendidikan karakter terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Dukuhwaru. Dengan teknik cluster random sampling terpilih dua kelas sampel yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas kelas VII A sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, metode tes dan metode observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t satu sampel, uji t satu pihak, dan uji regresi linier sederhana.
Berdasarkan hasil uji t satu sampel diperoleh bahwa peserta didik kelas eksperimen dapat mencapai KKM. Dari hasil uji t satu pihak diperoleh bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas kontrol. Dari uji regresi linear sederhana diperoleh bahwa pendidikan karakter peserta didik berpengaruh terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 76,9%. Simpulan yang diperoleh adalah hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pokok bahasan keliling dan luas segitiga yang diajar dengan model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbasis pendidikan karakter dapat mencapai ketuntasan dan lebih baik dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan model konvensional.
| Dosen Pembimbing: | UNSPECIFIED | UNSPECIFIED |
|---|---|
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Pustakawan Reviewer UNISSULA |
| Date Deposited: | 30 Dec 2016 04:19 |
| Last Modified: | 30 Dec 2016 04:19 |
| URI: | https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/6381 |
Actions (login required)
 |
View Item |
