Kemandirian belajar diperlukan bagi manusia sepanjang hidupnya. Namun, siswa kelas V SDN Gebangsari 01 belum memiliki kemandirian belajar optimal. Akibat dari kemandirian yang kurang optimal prestasi belajar siswa juga menjadi kurang optimal juga. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh cara-cara meningkatkan kemandirian belajar siswa dan prestasi belajar siswa Kelas V SDN Gebangsari 01 dalam pembelajaran IPA melalui penerapan metode pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemadirian belajar siswa kelas V SDN Gebangsari 01 meningkat melalui pembelajaran Discovery Leaning. Pada siklus I rata-rata kemandirian siswa 64,61% hal ini belum mencapai indikator keberhasilan. Pada siklus II kemandirian siswa meningkat dibandingkan siklus I, pada siklus II mendapatkan rata-rata 89,22% yang sudah mencapai indikator keberhasilan. Prestasi belajar IPA juga mengalami peningkatan melalui pembelajaran Discovery Learning. Pada siklus I rata-rata prestasi belajar siswa 60,97% hal ini belum mencapai indikator keberhasilan, pada siklus II mendapatkan rata-rata 85,79% sudah mencapai indikator keberhasilan penelitian.

Kata Kunci : Kemandirian belajar, prestasi belajar, Discovery Learning