Penelitian ini ditemukan permasalahan pembelajaran IPAS kelas IV SD terkait media pembelajaran. Kendala lain adalah pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher-centered), media pembelajaran kurang variasi dan kurang menarik, kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah, belum tersedia media interaktif yang sesuai karakteristik siswa kelas rendah, siswa kurang terlibat dalam aktivitas pembelajaran yang menuntut pemecahan masalah, pemanfaatan digitalisasi sebagai media pembelajaran belum optimal. Oleh karena itu diperlukan adanya alternatif media pembelajaran yang dapat terjawab permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain, menguji kelayakan, menguji keefektifan media pembelajaran video interaktif berbasis canva materi siklus hidup hewan siswa kelas IV SD Negeri 1 Cicurug.
Rumusan masalah penelitian ini adalah: Bagaimana proses pengembangan infografis interaktif berbasis digital untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Cicurug? Dan tujuannya adalah untuk mengetahui proses pengembangan infografis interaktif berbasis digital untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Cicurug.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri 1 Cicurug. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Kelayakan produk dinilai oleh validator ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta angket guru dan angket siswa. Keefektifan produk diuji menggunakan Teknik analisis data awal dan data akhir.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran infografis interaktif berbasis digital telah diguanakan sebagai media pembelajaran pada muatan pembelajaran IPAS kelas IV. Hasil uji kelayakan yang dilakukan oleh Ahli materi memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 98,33% dengan kategori sangat layak, ahli bahasa memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 85,41 % dengan katerogi layak, dan ahli media memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 89,28% dengan kategori sangat layak. Sedangkan angket tanggapan guru dan siswa memberikan penilaian terhadap media pembelajaran infografis interaktif berbasis digital dengan skala penilaian sangat setuju. Hasil uji t pretest dan posttest dengan kriteria pengujian nilai sig < 0,05 maka terdapat perbedaan kemampuan analisis siswa pada data hasil pretest dan posttest yaitu nilai sig 0,000. Hasil uji N-Gain mendapatkan nilai rata-rata sebesar 60,9004% dengan kategori cukup efektif. Dapat disimpulkan bahwa dengan adanya peningkatan rata-rata uji t dan uji n-gain mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran infografis interaktif berbasis digital pada muatan pemebelajaran IPAS materi sumber daya alam dan pemanfaatannya di SD Negeri 1 cicurug lebih efektif.

Kata Kunci : Analisis, Digital, IPAS, Media Pemebelajaran Infografis Interaktif.