Oktavia, I. N. (2026) Peningkatan Micro Learning Berbasis Meme Terhadap Engagement dan Pemahaman Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Pembimbing: Dyana Wijayanti, M. Pd., Ph. D.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan video Micro Learning berbasis meme pada platform Edpuzzle terhadap engagement dan pemahaman siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran matematika yang masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang tertarik dan menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit. Di sisi lain, siswa lebih tertarik dengan konten visual seperti meme sehingga diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, subjek penelitian adalah siswa kelas X E1 di SMA Negeri 1 Polokarto Sukoharjo Jawa Tengah. Instrumen penelitian berupa kuesioner engagement sebanyak 22 pernyataan dan tes uraian sebanyak 3 item soal. Perlakuan dilakukan melalui pembelajaran menggunakan video Micro Learning berbasis meme dengan durasi singkat, visual humoris, dengan interaksi pada platform Edpuzzle.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video Micro Learning berbasis meme mampu meningkatkan engagement siswa secara signifikan. Selain itu, pemahaman siswa terhadap materi SPLDV juga meningkat secara signifikan setelah perlakuan. Namun, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara peningkatan engagement dan pemahaman siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa kedua variabel mengalami peningkatan dan dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran secara terpisah, meskipun tidak memiliki hubungan yang signifikan satu sama lain.

Kata Kunci: Micro Learning, meme, engagement, pemahaman siswa