Salma, Emilia. 2026. Pengaruh Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik pada Materi Statistika. Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Pembimbing Dyana Wijayanti, M.Pd., Ph.D.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan numerasi peserta didik khususnya pada materi statistika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanaka pada 24 peserta didik kelas VIII A di SMP Muhammadiyah 2 Sirampog. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest-posttest untuk mengukur kemampuan numerasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ketuntasan belajar secara individu telah tercapai. Hal ini dibuktikan pada hasil perhitungan yang memperoleh nilai t_hitung = 5,838 ≥ t_tabel = 1,714 dan sig. (2 tailed) 0,001 kurang dari 0,005. Perhitungan tersebut menjelaskan bahwa Sebagian besar peserta didik telah mencapai hasil belajar secara individual sesuai nilai KKTP 70, (2) Hasil etuntasan belajar secara klasikal telah melampaui batas minimal yang ditetapkan. Setelah pembelajaran menggunakan pendekatan Deep Learning diterapkan, ketuntasan klasikal 91,67% melampaui batas minimal 75%, (3) Terdapat perbedaan yang cukup signifikan pada pretest dan posttest yang ditunjukkan pada hasil perhitungan uji paired simple t-test. Nilai sig. (2-tailed) diperoleh 0,001 < 0,05, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 37,42 lalu meningkat pada posttest menjadi 83,50, dan (4) Hasil uji N-Gain memperoleh nilai 0,7362 atau setara dengan 74%. Nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan Deep Learning dapat meningkatkan kemampuan numerasi pada materi statistika.

Kata Kunci: Pendekatan Deep Learning, Kemampuan Numerasi, Statistika