Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan deep learning melalui Batik Puzzle Ethno Math berbasis Assemblr QR Code dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid kelas VII SMP Islam Hidayatul Mustafid Gajah, Kabupaten Demak. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis murid akibat pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan, khususnya pada materi aljabar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian berjumlah 29 murid. Teknik pengumpulan data meliputi tes berpikir kritis matematika, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis murid setelah penerapan pembelajaran. Sebanyak 9 murid berada pada kategori tinggi, 15 murid kategori sedang, dan 5 murid kategori rendah. Murid kategori tinggi mampu memenuhi seluruh indikator berpikir kritis, sedangkan kategori lainnya menunjukkan perkembangan yang cukup baik. Media Batik Puzzle Ethno Math berbasis Assemblr QR Code juga meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep murid.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan deep learning berbantuan media Batik Puzzle Ethno Math berbasis Assemblr QR Code juga meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep murid.
Kata kunci: deep learning, berpikir kritis, ethnomathematics, assemblr qr code