Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran kooperatif yang diterapkan oleh guru PAI, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mengetahui hasil penerapan strategi tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas V di SDN Sidomukti 02 Margoyoso Pati. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Strategi pembelajaran kooperatif yang diterapkan guru PAI menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) yang dimodifikasi dengan teknik "Presentasi Berantai" pada materi Hari Akhir. Strategi ini mengedepankan ketergantungan positif melalui pembagian tanggung jawab spesifik pada setiap anggota kelompok dan pemanfaatan Smart TV sebagai media visual pendukung; 2) Faktor pendukung implementasi strategi meliputi dukungan manajerial kepala sekolah, fasilitas teknologi digital yang memadai, serta penguatan dari lingkungan rumah. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kesenjangan kemampuan membaca antar peserta didik, kendala manajemen waktu, serta adanya dominasi peserta didik aktif; 3) Penerapan strategi ini terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang ditandai dengan meningkatnya ketekunan, rasa percaya diri peserta didik introvert, keaktifan dalam diskusi kelompok, serta terciptanya kebermaknaan belajar (meaningful learning) dalam memahami nilai-nilai spiritual agama Islam.

Kata Kunci: strategi guru, pembelajaran kooperatif, motivasi belajar