Ghufron, Ahmad (2026) STRATEGI PEMBELAJARAN AL-QURAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA KELAS III MI DARUN NAJAH DESA NGEMPLAK KIDUL MARGOYOSO PATI. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text Pendidikan Agama Islam_31502200128_fullpdf.pdf Baca Disini (2MB) | Download (2MB)
	Text Pendidikan Agama Islam_31502200128_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (106kB) | Download (106kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran Al-Qur'an di tingkat Madrasah Ibtidaiyah sebagai landasan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an dengan benar dan sesuai dengan aturan tajwid. Di MI Darun Najah di Desa Ngemplak Kidul Margoyoso Pati, guru-guru telah menerapkan berbagai strategi pembelajaran, namun masih ada siswa yang membutuhkan bimbingan intensif untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Al-Qur'an dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas tiga membaca Al-Qur'an serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahap-tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Al-Qur'an dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran menggunakan metode kurtilas seperti ceramah, sesi tanya jawab, latihan membaca, pembelajaran individu, serta pemberian motivasi dan keteladanan. Strategi-strategi ini telah terbukti meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an, terutama dalam hal tajwid, makharijul huruf, dan kelancaran membaca. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru dalam mencari referensi buku, keikut sertaan dalam pendidikan non-formal Madrasah Diniah, dan ketersediaan fasilitas pembelajaran, sementara faktor penghambat meliputi keterbatasan buku pegangan peserta didik, perbedaan kemampuan peserta didik, dan kurangnya dukungan pembelajaran di rumah. Oleh karena itu, strategi pembelajaran Al-Qur’an yang sistematis dan berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa.
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Al-Quran, kemampuan membaca, Madrasah Ibtidaiyah

Dosen Pembimbing:	Samsudin, Samsudin | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam Fakultas Agama Islam > Mahasiswa FAI - Skripsi Tarbiyah (Pendidikan Agama Islam)
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	09 Apr 2026 01:51
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/45547

Actions (login required)

View Item