Perkembangan era digital dan tuntutan akademik yang semakin kompleks menjadikan mahasiswa rentan terhadap perilaku prokrastinasi akademik, yang berpotensi menghambat pencapaian prestasi serta kesejahteraan psikologis. Salah satu faktor internal yang diduga berperan penting dalam perilaku tersebut adalah efikasi diri, yaitu keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Subjek penelitian berjumlah 207 mahasiswa Universitas Islam Sultan Agung Semarang yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dari subjek penelitian dikumpulkan melalui instrumen yang berupa skala psikologis yakni skala efikasi diri (α = 0,881) dan skala prokrastinasi akademik (α = 0,902). Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian, yakni terdapat hubungan antara efikasi diri dan prokrastinasi akademik adalah teknik analisis korelasi Spearman. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara efikasi diri dan prokrastinasi akademik dengan koefisien korelasi sebesar (ρ) -0,750 dengan taraf signifikansi 0,000 (p < 0,01). Nilai hubungan negatif yang kuat ini menunjukkan bahwa makin tinggi efikasi diri mahasiswa, maka makin rendah tingkat prokrastinasi akademik yang ditunjukkan. Begitu pula sebaliknya makin rendah efikasi diri mahasiswa makin tinggi tingkat prokrastinasi akademiknya. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa efikasi diri memiliki peran penting dalam menekan perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan intervensi psikologis dan strategi pembelajaran yang berfokus pada peningkatan efikasi diri mahasiswa.

Kata kunci: Efikasi Diri, Mahasiswa, Prokrastinasi Akademik