Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang disebabkan oleh aktivitas belajar siswa yang belum terfasilitasi secara optimal dalam proses pembelajaran. Pembelajaran matematika masih cenderung berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam berpikir, berdiskusi, dan menyelesaikan masalah. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa, salah satunya melalui penerapan model Creative Problem Solving (CPS) berbasis media Wayground.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental korelasional. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas IX SMP NU Al Ma’ruf Kudus. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket aktivitas belajar siswa dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Rata-rata nilai posttest siswa sebesar 83,2031 dan termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan aktivitas belajar siswa berada pada kategori aktif. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran CPS berbasis media Wayground berpengaruh positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Kata kunci: Creative Problem Solving, Wayground, aktivitas belajar siswa, kemampuan pemecahan masalah matematika.