Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Smart Box pda materi energi serta menganalisis tingkat kelayakan, kepraktisan dan keefektivan dalam meningkatkan hasil belajar dalam peningkatan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan meliputi analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan, validasi ahli, dan uji coba. Subjek penelitian adalah peserta didik dengan jumlah 25 peserta didik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, respon guru, dan peserta didik serta tes berupa posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Smart Box memperoleh skor validasi sebesar 0,875 dengan kategori ”Sangat Layak”, sehingga memenuhi standar kelayakan isi, penyajian, dan desain media pembelajaran. Dari aspek kepraktisan, hasil angket menunjukkan bahwa respon guru mencapai sebesar 88% dan respon peserta didik mencapai 87,2% yang termasuk dalam kategori ”Sangat Praktis”. Hal ini menunjukkan bahwa media mudah digunakan, menarik, serta membantu proses pembelajaran di kelas. Keefektivan media ditinju dari hasil posttest yang menunjukkan rata-rata nilai peserta didik sebesar 87,60, telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Hasil uji statistik one sample t-test menunjukkan bahwa nilai t hitung 8,9872 lebih besar dari pada t tabel 2,0639, sehingga secara signifikan hasil belajar peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik memenuhi KKM. Persentase ketuntasan klasikal mencapai 96% yang menunjukkan bahwa media termasuk dalam kategori sangat efektif. Dengan demikian, media pembelajaran Smart Box yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan layak, praktis dan sangat efektif digunakan pada materi energi pada pembelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA) serta dapat meningkatkan kualitas hasil belajar peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar.

Kata Kunci: Media Smart Box, Energi, Berpikir Kritis