Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa yang belum mencapai hasil optimal serta kurangnya penggunaan metode yang bervariasi dan media pembelajaran yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode eja berbantuan media Smart Box terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One-Group Posttest-Only Design. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja keterampilan membaca permulaan setelah siswa memperoleh pembelajaran menggunakan metode eja berbantuan media Smart Box. Data dianalisis menggunakan uji One Sample t-test dengan membandingkan nilai rata-rata hasil belajar dengan KKM. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata 82,28 lebih tinggi dari KKM yaitu 75 dan berdasarkan uji One Sample t-test diperoleh nilai t hitung 3,209 dengan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,005 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata keterampilan membaca permulaan siswa secara signifikan lebih tinggi dari KKM setelah diterapkan metode eja berbantuan media Smart Box. Disarankan untuk peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian dengan menggunakan desain eksperimental yang lebih kuat, seperti menambahkan kelompok kontrol atau pretest, serta meneliti variabel lain yang terkait dengan pembelajaran membaca permulaan, misalnya motivasi belajar, minat membaca, atau penggunaan media pembelajaran lainnya.
Kata kunci: Metode Eja, Smart Box, Membaca Permulaan