Penelitian ini berfokus pada rendahnya pemahaman konsep matematika siswa terutama pada materi pecahan. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dan pengaruh model discovery learning dengan pendekatan deep learning berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas IV SD. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan dua tes yaitu pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri Babadan, kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol. Rata-rata pretest kelas eksperimen 58,79 dan kelas kontrol 53,67. Rata-rata posttest kelas eksperimen 76,38 dan kontrol 69,21. Hasil uji independent sample t-test bahwa Sig.(2-Tailed) sebesar 0,018. Jadi Ha diterima karena nilai sig. 0,018 ≤ 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata dan dapat dikatakan efektif. Hasil rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 58,79 sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar 76,37, maka terdapat peningkatan. Hasil uji paired sample t-test Sig. (2-Tailed) = 0,000 ≤ 0,05, Ho ditolak dan Ha diterima dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh serta hasil uji gain ternormalisasi diperoleh nilai 0,41 dengan kategori sedang, menunjukkan adanya pengaruh meskipun belum maksimal.

Kata kunci: discovery learning, deep learning, wordwall, pemahaman konsep pecahan