Tugas akhir ini bertujuan untuk mengetahui apakah teknik pengajaran Three Phase efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa pada kelas VIII SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang tahun pelajaran 2015-2016. Penelitian ini dilakukan pada SMP Islam Sultan Agung 3 Semarang yang berlokasi di Jln. Kaligawe, KM. 4, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas delapan SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang. Sampel penelitian adalah kelas VIII-4 yang terdiri atas 40 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan test pemahaman membaca yang terdiri atas pre-test dan post-test. Rancangan penelitian ini adalah quasi-experimental yang merupakan rancangan penelitian empiris yang digunakan untuk memperkiran dampak pengaruh dari sebuah interpensi pada sebuah target populasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa klasifikasi nilai pemahaman membaca siswa pada pre-test berada pada kategori rendah di mana dari total 40 siswa hanya 2 siswa yang mampu mencapai nilai sedang (6-6,9), sementara 38 siswa lainnya berada pada kategori rendah (0-5,9). Setelah siswa diberikan pengajaran menggunakan tekhnik pengajaran Three Phase, nilai pemahaman membaca siswa meningkat di mana 12 siswa mencapai nilai sangat tinggi (8-10), 14 siswa mendapatkan nilai tinggi (7-7,9), 10 siswa mendapatkan nilai sedang (6-6,9), dan hanya 4 siswa yang medapatkan nilai rendah (0-5,9). Selain itu, pengujian hipotesis penelitian menunjukkan bahwa t-hitunng – 12.64 lebih tinggi dari t-tabel =1.68. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H1 diterima. Jadi, penggunaan tekhnik pengajaran Three Phase terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas VIII SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang pada tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: Three Phase , kemampuan membaca, pemahaman membaca