Penelitian dilakukan untuk menguji perbandingan antara pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa di kelas 5 SD Alam Ungaran. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain pretest-posttest pada satu kelas, dimana data dikumpulkan melalui angket dikotomi pada dua waktu berbeda. Sampel sebanyak 16 siswa yang melakukan proses pembelajaran menggunakan kedua model tersebut. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non-parametrik Mc Nemar untuk melihat adanya perubahan tidaknya antara nilai pretest-posttest setiap kelompok. Hasil penelitian dengan Uji Mc Nemar mengungkapkan bahwa kelompok kedua yang menerapkan model pembelajaran berbasis proyek memperlihatkan peningkatan hasil belajar yang signifikan (p = 0,003), dengan hasil posttest yang lebih tinggi daripada pretest. Sebaliknya, pada kelompok pertama yang menggunakan pembelajaran konvensional tidak memperlihatkan perubahan yang signifikan (p = 0,774). Dengan model pembelajaran berbasis proyek dapat dijadikan alternatif yang lebih efektif dalam proses kegiatan belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah. Pada Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengimplementasikan pembelajaran proyek guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kata Kunci: pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran konvensional, hasil belajar, pre-experiment, uji McNemar