Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MI Negeri 3 Grobogan. Pembelajaran berdiferensiasi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi serta mendorong partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yang memungkinkan peneliti untuk menggali informasi secara mendalam mengenai proses implementasi strategi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih adaptif dan inklusif. Implementasi strategi ini dilakukan secara sistematis melalui tiga tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Baik guru maupun peserta didik menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam menerapkan model pembelajaran ini. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan berpihak kepada kebutuhan setiap peserta didik.
Kata Kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum Merdeka